23 de outubro de 2016

A vida e a obra de um cantor-poeta: Bob Dylan


ESCRITA ORIENTADA - Ordenação dos acontecimentos da vida de alguém


Os momentos ou etapas da biografia (história da vida) deste artista estão fora de ordem, baralhados. [Aqui no blogue os acontecimentos estão ordenados logicamente, cada professor deverá baralhar as partes a seu gosto]

Ordene esses acontecimentos (dando novos números, à esquerda), de modo a dar um sentido lógico ao texto. Socorra-se dos conectores [palavras de ligação, que estamos a treinar nas atividades de escrita] e das datas.

Boa história, boa música!


A vida e a obra de um cantor-poeta: Bob Dylan


1
Bob Dylan é o nome artístico de Robert Allen Zimmerman, nascido em Duluth, nos Estados Unidos da América, a 24 de maio de 1941. É um dos mais famosos cantores e compositores de música “folk” ou popular/tradicional, sendo também um pintor, ator e escritor norte-americano. Ao longo da sua carreira, esta estrela da cultura pop mundial foi-se reinventando: começou por ser um jovem cantor folk, passando de seguida a roqueiro, depois foi o recluso hippie rural, o profeta, o pastor evangélico, o decadente e, por fim, o septuagenário reconciliado consigo mesmo.
2
Em primeiro lugar, notemos que Bob Dylan embora tenha nascido no estado de Minnesota, nos EUA, é neto de imigrantes judeus russos. Cedo, ainda adolescente, começou a escrever poemas e, como autodidata, aprendeu piano e guitarra.
3
Em segundo lugar, embora tenho começado a cantar em grupos de rock, só quando foi para a Universidade, em 1959, é que se interessou realmente pela “folk music”. Nesta cidade, atuou em bares, acompanhado apenas de um violão e de uma gaita-de-beiços.
4
Em 1961, desiste do curso e viaja para Nova Iorque. Aí lançou o seu primeiro álbum, em 1962, o qual lhe abre as portas para a fama. No ano seguinte, canções como “Blowin’ in the wind” tornam-se um hino para os movimentos pacifistas a favor dos direitos civis nos EUA.
5
Em terceiro lugar, Bob Dylan é considerado pioneiro na introdução da literatura na música pop e também na fusão de ritmos europeus e afro-americanos. Ele é autor e intérprete de sucessos emblemáticos como “Blowin' in the wind” e “A hard rain’s a-gonna fall” (1963), “Mr. Tambourine Man” (1965), “Lay lady lay” (1969) e “Knockin’ on heaven’s door” (1973). Estes são alguns dos temas da sua vasta carreira de cantor, com mais de meio século, em que editou dezenas de álbuns, de estudio e ao vivo, que tanto influenciaram a música popular moderna.
6
Para além da música, Bob Dylan também trilhou noutras artes. No cinema, participou em vários filmes como ator; realizou “Renaldo and Clara” (EUA, 1978), protagonizado por si, Sara Dylan e Joan Baez; e as suas canções estão incluídas em muitas bandas sonoras do cinema americano. Outra faceta artística de Bob Dylan é o desenho e a pintura.
7
Durante toda a sua vida, Dylan publicou as suas canções em livro: os seus Bob Dylan songbooks, também intitulados Lyrics, ou seja: letras de canções, desde 1962 até hoje. Em Portugal, as suas canções foram editadas em dois volumes, em 2006 e 2008. Mais recentemente, saiu a público o primeiro volume da sua autobiografia, Chronicles, volume one (2004), que teve logo tradução portuguesa e brasileira (2005).
8
Para além de todas estas atividades artísticas, Dylan foi um grande defensor de causas sociais: participou em várias iniciativas de solidariedade e beneficência. Em 1997, foi convidado pelo Papa João Paulo II a atuar para milhares de fãs no World Eucharistic Congress, em Bolonha (Itália).
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Em conclusão, e na linha da revista Rolling Stone que elegeu Bob Dylan como o 2.º melhor artista da música de todos os tempos (ficando atrás apenas dos Beatles), destacamos alguns prémios com que foi reconhecido ao longo da sua carreira. Dylan recebera já cinco Gramys e em 1991 o “Grammy Lifetime Achievement Award, quando é laureado com mais dois Gramys, em 2006.
10
Em 1997, foi distinguido com o “Kennedy Center Honors” pelo labor artístico de toda uma vida e, em 2000, recebeu das mãos do Rei da Suécia o Prémio de Música Polar. Em junho 2007, foi honrado com o Prémio Príncipe das Astúrias das Artes, em Espanha. A estas honras juntou, em 2012, a condecoração com a Medalha Presidencial da Liberdade, a mais alta honra civil concedida pelo presidente dos Estados Unidos, Barack Obama.
11
Finalmente, foi distinguido com o Prémio Nobel da Literatura em 2016 por “ter criado novos modos de expressão poética no quadro da tradição da música americana”. Esta atribuição inesperada do maior prémio... da literatura a alguém que era conhecido no mundo da música foi algo muito falado e controverso, tornando Bob Dylan ainda mais conhecido, como agora nas nossas sessões de LC.
12
Portanto, bastante premiado, Bob Dylan já fora  incluído pela revista Time (n.º 22, June 8, 1998) na lista das 100 pessoas mais influentes do século XX. De facto, recentemente tornou-se o primeiro artista na história a ganhar, além do Prémio Nobel, o Óscar, o Grammy e o Globo de Ouro.

As letras / os poemas... de Bob Dylan

A canção mais conhecida de Bob Dylan, “Blowin’ in the Wind” já teve versões de Zé Ramalho e Diana Pequeno, no Brasil. De facto, vários artistas brasileiros fizeram “covers” e traduções de músicas de Dylan, as quais se tornaram bastante conhecidas no Brasil. Apresentamos-lhe aqui a versão de Zé Ramalho.


Blowin in the wind
de Bob Dylan, EUA

How many roads must a man walk down,
Before you call him a man?
How many seas must a white dove sail,
Before she sleeps in the sand?
Yes, and how many times must cannonballs fly,
Before they're forever banned?
The answer, my friend, is blowin’ in the wind
The answer is blowin’ in the wind

Yes, and how many years can a mountain exist,
Before it’s washed to the sea
Yes, and how many years can some people exist,
Before they’re allowed to be free?
Yes, and how many times can a man turn his head,
And pretend that he just doesn’t see?
The answer, my friend, is blowin’ in the wind
The answer is blowin’ in the wind.

Yes, and how many times must a man look up,
Before he really sees the sky?
Yes, and how many ears must one man have,
Before he can hear people cry?
Yes, and how many deaths will it take till he knows
That too many people have died?
The answer, my friend, is blowin’ in the wind
The answer is blowin’ in the wind



O vento vai responder
cantado por Zé Ramalho, Brasil

Quantos caminhos se tem que andar
Antes de tornar-se alguém?
Quantos dos mares temos que atravessar
Pra poder, na areia, descansar?
Quantas mais balas perdidas voarão
Antes de desaparecer?
Escute o que diz o vento, my friend
O vento vai responder

Quantas vezes olharemos o céu
Antes de saber enxergar?
Quantos ouvidos terá o poder
Para ouvir o povo chorar?
Quantas mais mortes o crime fará
Antes de se satisfazer?
Escute o que diz o vento, my friend
O vento vai responder

Quantos anos pode uma montanha existir
Antes do mar lhe cobrir?
Quantos seres ainda irão torturar
Antes de se libertar?
Quantas cabeças viraram assim
Fingindo não poderem ver?
Escute o que diz o vento, my friend

O vento vai responder



Bob Dylan, Nobel da Literatura

11 de outubro de 2016

O CASTELO DE FARIA, uma lenda




"Este conto de Alexandre Herculano relata-nos uma situação que teve lugar em 1373, altura em que o Castelo de Faria é sitiado pelos espanhóis. 
O alcaide é feito prisioneiro pelo inimigo e quem fica à frente do castelo é o seu filho, Gonçalo Nunes. 
O alcaide consegue convencer os seus captores a deixá-lo falar com o filho, sob o pretexto de tentar convencê-lo a entregar o castelo sem haver derramamento de sangue. Mas, em vez do combinado, o alcaide incita o filho a defender o castelo até ao fim e é assassinado pelos espanhóis. 
O seu filho vence a sangrenta batalha, mas sente-se tão desgostoso com a morte do seu pai que decide seguir o caminho do sacerdócio e, algum tempo mais tarde, o Castelo de Faria acaba por se transformar num mosteiro.


Curiosidade: Visitar... No mundo das fábulas


1 de outubro de 2016

Sumários, 7.ª C (2016-2017)

Sumários, 7.ª C (2016-2017)


PÁSCOA

103-104 (4.04.2017, 3.ª feira)
Conclusão da atividade anterior.
Entrega e correção do teste sumativo.
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101-102 (30.03.2017, 5.ª feira)
Ler e criar (escrever) acrósticos.
Divulgação dos trabalhos de projeto.

100       (29.03.2017, 4.ª feira
Teste: expressão escrita

98-99     (28.03.2017, 3.ª feira)
Teste: compreensão oral, compreensão escrita e gramática.
__________

96-97 (23.03.2017, 5.ª feira)
Audição e compreensão do poema (lengalenga) “Xácara das 10 meninas” de Mário Cesariny de Vasconcelos.
Revisão da contagem das sílabas métricas.
Audição/recitação de lengalengas.

95     (22.03.2017, 4.ª feira
Correção do trabalho de casa.
Compreensão do poema  “onda, enrolada, tornas” de Fernando Pessoa (p. 189).
Revisão dos aspetos formais do texto poético.
TPC – Registar lengalengas no caderno, para ler aos colegas.

93-94 (21.03.2017, 3.ª feira)
Compreensão do poema e letra de canção “Maria Lisboa” de David Mourão Ferreira (p. 181).
Resolução de uma ficha sobre figuras de estilo.

__________

91-92 (16.03.2017, 5.ª feira)
Leitura e compreensão do poema “Fundo do mar” de Sophia (pp. 176-177).
Alguns recursos estilísticos: comparação, metáfora, hipérbole e personificação.
Planeamento do trabalho de projeto – “biobibliografia de poetas” (p. 175).

90      (15.03.2017, 4.ª feira
Continuação da atividade da aula anterior.

88-89 (14.03.2017, 3.ª feira)
Introdução à unidade da Poesia.
Leitura e compreensão escrita do poema "Ser Poeta" de Florbela Espanca (p. 172).
Noções de versificação: estrofe, verso, métrica e rima.
Uso da anáfora (figura de estilo).

Nota: Encontras informação sobre o “modo lírico” ou Poesia no final do teu livro, na p. 271. Ver a p. 192, para o treino da contagem das sílabas métricas.

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86-87 (9.03.2017, 5.ª feira)
·      Avaliação da leitura em voz alta (excerto do conto).
·      Preenchimento de uma ficha com o resumo da história.

85        (8.03.2017, 4.ª feira)
Continuação da leitura do conto literário “Mestre Finezas”.

[7.03.2017, 3.ª feira – não houve aula]

__________

83-84 (2-03-2017, 5.ª feira)
Leitura em voz alta [pela turma] do conto “Mestre Finezas” de Manuel da Fonseca.
Ilustração de um excerto do conto por cada aluno [e afixação no placard da sala 12].


CARNAVAL

5 de junho de 2016

Resumo da ação do episódio 7 da Guerra das Estrelas: O despertar da Força

 Guerra das Estrelas – Episódio VII: O despertar da Força (dez. 2015)

Título original: “Star Wars: The Force Awakens”

Este é o sétimo episódio de uma série cinematográfica épica (que narra os feitos grandiosos de um herói ou de um povo), com muita aventura e fantasia.

Cerca de 30 anos após a destruição da segunda Estrela da Morte (em “O retorno de Jedi”), a Aliança Rebelde conseguiu restaurar a República Galáctica, mas os fundadores do Império Galáctico reorganizaram-se como a Primeira Ordem. O seu domínio impiedoso é combatido pela Resistência da República.
Poe Dameron, um piloto da Resistência, é mandado ao planeta Jakku pela General Leia Organa para obter um mapa que, acredita-se, indica a localização de Luke Skywalker, o último Jedi, que está desaparecido há anos.
Por outro lado, Kylo Ren, um poderoso conhecedor do Lado Negro da Força e discípulo do Supremo Lider Snoke, está a tentar roubar o mapa.
O piloto Dameron viaja até o planeta Jakku para tentar reaver o mapa. Quando Kylo Ren o ataca, ele coloca o mapa no seu droide, nomeado BB-8, e manda-o fugir para longe.

Kylo Ren consegue capturar Dameron e ordena o extermínio da população onde ele foi encontrado. Um stormtrooper fica chocado com tanta brutalidade da Primeira Ordem e deserta para ajudar Dameron. Este passará a chamá-lo “Finn”, uma vez que ele apenas tem como identificação um número –  FN-2187. Eles não conseguem escapar e caem de novo no planeta Jakku, Finn sobrevive e Dameron, supostamente, morre na queda.
Entretanto, BB-8 é encontrado pela jovem Rey, que sobrevive apanhando lixo e espera pelo regresso dos seus pais.
Após Finn encontrar Rey e BB-8, a Primeira Ordem localiza-os. Os três amigos fogem do planeta numa velha nave, a Millennium Falcon que pertenceu a Han Solo.
Na fuga com a Millennium Falcon, a nave é capturada por Han Solo e Chewbacca, de quem a nave havia sido roubada há alguns anos.
Após sobreviverem ao ataque de piratas que exigem o pagamento de uma dívida, viajam todos até ao planeta Takodana para encontrar Maz Kanata, uma pirata milenária que talvez os possa ajudar.
No castelo de Kanata, Rey é atraída pela Força até o porão, onde acha o sabre de luz de Luke Skywalker e tem uma visão do passado e do futuro através da Força, da qual ela foge assustada. Finn segura o sabre de luz.
Quando a Primeira Ordem ataca o castelo, Rey é capturada por Kylo Ren, enquanto os outros escapam graças à chegada das naves da Resistência, lideradas por Dameron, que havia de fato sobrevivido da queda em Jakku.
Rumam então com destino à base da Resistência em D'Qar, onde descobrem que Han Solo e Leia se separaram após o seu filho, Ben Solo, que estava a ser treinado por Luke para ser um Jedi, se ter voltado para o Lado Negro da Força, tornando-se Kylo Ren.
O mapa era apenas parcial e Kylo Ren tortura Rey para tentar extrair o mapa total da sua mente, mas é impedido pela forte conexão existente entre Rey e a Força, o que permite que esta se salve.
A Primeira Ordem utiliza uma nova e poderosa arma construída realmente dentro de um planeta, a Starkiller, comandada pelo General Hux. A Starkiller é utilizada para absorver a energia de um sol e destruir um sistema de planetas, com o objetivo de intimidar e destruir a República e D'Qar.
Solo, Chewbacca e Finn são enviados para desativar o escudo, de modo a que as naves da Resistência possam atacar. Finn preocupa-se também em salvar Rey e quando a encontra ambos colocam explosivos para sabotar a arma Starkiller.
Solo vê Kylo Ren e confronta-o, mas este hesita em abandonar o Lado Negro da Força e acaba mesmo por matar o seu pai, Han Solo. Enfurecido, Chewbacca dispara sobre Kylo Ren, ferindo-o.
Os explosivos danificam a Starkiller, permitindo a Dameron e aos outros pilotos entrarem nos sistemas de defesa. Desse modo, conseguem evitar o ataque a D'Qar e a Starkiller começa a desabar.
Kylo Ren mesmo ferido confronta Finn. Este usa o sabre de luz de Anakin, mas é derrotado e cai inconsciente. Quando Kylo Ren tenta agarrar o sabre, Rey consegue atraí-lo e enfrentá-lo. Quando está quase a derrotá-lo, o planeta está a desabar e o chão abre-se entre eles, separando-os. A Starkiller é destruída e ambos sobrevivem.
Kylo Ren e o General Hux vão encontrar-se com o Supremo Lider Snoke.
Os outros retornam a D'Qar, onde o mapa completo é composto com a ajuda de R2-D2 (um pequeno robô).
Rey viaja com Chewbacca e R2-D2 na Millennium Falcon para encontrar Luke Skywalker, que vive isolado num planeta remoto. Ao encontrá-lo, Rey oferece-lhe o sabre de luz.

Para saber mais:




30 de maio de 2016

CONVITE - VII Maratona da Poesia, na Escola EB 2,3 Ruy Belo




     Bom dia!


     Vamos realizar no dia 1 de junho, 4.ª feira, a VIIª edição da Maratona da Poesia em colaboração direta com o grupo de Português do 2.º e 3.º ciclos.
  Alunos, professores, auxiliares de ação educativa e encarregados de educação são convidados a ler poemas em voz alta, individualmente ou em conjunto, originais ou de autores.
     Vamos soltar a poesia, libertar o que habita na alma dos poetas, reconstruir os seus sentidos e celebrar o Dia Mundial da Criança.
     Apareçam! Estão todos convidados.
     Agradecia que divulgassem.
    Um abraço
    Teresa Sobral
Professora responsável pelo CRE
(Texto recebido por email, adaptado)



18 de maio de 2016

DEBATER IDEIAS COM - E se fosse consigo? - Programa de informação da SIC

E se fosse consigo?

Programa de informação da SIC

Segundas, às 21:00

Mais informação no site e no Facebook.

Data de lançamento: 18.04.2016

A canção, de Carlão feat. Boss AC

Da autoria da jornalista Conceição Lino, testa a capacidade de intervenção dos portugueses na defesa do outro, a partir de situações ficcionadas.
Até que ponto dizemos não à intolerância, ao preconceito, à violência?

Episódios / Temas:

...
Os maus tratos a idosos

A violência no namoro

A homofobia

Bullying

O Peso da Imagem

Racismo

Até que ponto dizemos NÃO
à intolerância, 
ao preconceito, 
à violência

9 de maio de 2016

Orientações para o teste de Português:

1.      Leitura/ Estudos literários:

1.1.  Ler ficha informativa sobre o teatro, no manual: p. 157.
1.2.  Treinar com a ficha de “auto-avaliação”, p. 156, os exercícios 1 a 6.
1.3.  Rever a biografia de Alice Vieira.
1.4.  Reler o texto dramático “Leandro, rei da Helíria” com a ajuda do guião de estudo (fotocópias fornecidas pelo professor).

2.      Gramática

Rever as classes e subclasses de palavras (no caso dos verbos, só precisam de identificá-los, não é exigido saber as subclasses, neste teste). – Rever última ficha de gramática.

3.      Escrita:

Rever no manual e no caderno o que é uma biografia (p. 229 – vida de Miguel Torga; p. 200-201 – vida de António Gedeão). 
Serão fornecidos os dados para escrever uma biografia: é preciso reordenar e reescrever um texto biográfico com lógica e correcção.