7.º A (2017-2018) - Sumários

1.º período

[Ponto de partida]

Lição 1-2 (Quarta, 13.09) 

Sumário: 

Receção aos alunos.

***

Lição 3-4 (Segunda, 18.09)

Sumário: 

Apresentação do professor e dos alunos (preenchimento da “folha de caderneta”).
A aula de Português: o programa, o material e a avaliação.
Atividade de diagnóstico – escrita.

Lição 5 (Terça, 19.09)

Sumário:

Conclusão da atividade de diagnóstico – escrita.

Visita à biblioteca para a escolha dos livros de leitura autónoma.

Lição 6-7 (Quarta, 20.09)

Sumário: 

Organização do portefólio: capa, separadores, títulos, índice, etc. Leitura e comentário da folha dos “Princípios orientadores”.

***

Lição 8-9 (Segunda, 25.09)

Sumário: 

Atividades do “Ponto de partida”:

- Interpretação de uma mapa meteorológico (p. 14) e de um poema sobre o mesmo assunto (p. 15).

-  Compreensão de um excerto radiofónico sobre meteorologia.

- TPC: Escrever a previsão meteorológica para a Madeira (p. 16).

Lição 10 (Terça, 26.09)

Sumário: 

Conclusão do sumário anterior.

Correção do tpc.

TPC: Exercício dos verbos, p. 19.

Marcação dos testes: 18 de outubro (4.ª feira); 22 de novembro (4.ª feira).

Lição 11-12 (Quarta, 27.09)

Sumário: 

Correção dos trabalhos de casa.

Leitura e compreensão do texto “Como os deuses castigam os humanos” de Rómulo de Carvalho.

***

Lição 13-14 (Segunda, 2.10)

Resposta ao questionário de compreensão do texto “Como os deuses castigam os humanos” de Rómulo de Carvalho.

Vulcano, deus romano do fogo.

Lição 15 (Terça, 3.10)

Sumário: 

Verificação das respostas ao questionário.

Lição 16-17 (Quarta, 4.10)

Sumário: 

Conclusão da atividade anterior [respostas do questionário].

*** 

Lição 18-19 (Segunda, 9.10)

Leitura expressiva (com diálogo) do conto tradicional “A uva salamana”.

[Divisão do texto em momentos; identificação das personagens, tempo e espaço.]

[Terça, 10.10 – Não houve aula].

Lição 20-21 (Quarta, 11.10)

Sumário:

Planeamento da apresentação oral de um conto tradicional.

Resolução de algumas questões de leitura sobre o conto tradicional “A uva salamana”.

TPC – Responde às restantes questões de leitura (até à questão 8.)

Nota: 
Aqui encontras muitos contos e fábulas para leres, ouvires e sobre algumas das quias podes realizar jogos: 

Era uma vez...; 

Contos tradicionais da CPLP. 

Vê a página das "Aulas 7.º ano" neste blogue.

Lição n.º 22-23 (Segunda, 16.10)

• Correção do tpc: restantes questões sobre o conto tradicional em estudo.
• Leitura do guia gramatical sobre o nome (p. 238): registo [na secção “Gramática” do portefólio] da sua definição e subclasses. Leitura da variação em género.
• Realização dos exercícios acerca do nome, pp. 45-46.

Lição n.º 24 (Terça, 17.10)

Sumário:

Registo no caderno da resposta 8 do questionário (p. 44).
Exercícios sobre o uso e regras do nome.

Lição n.º 25-26 (Quarta, 18.10)

Sumário: Resolução dos exercícios sobre a classe e subclasses do nome.

Lição n.º 27-28 (Segunda, 23.10)

Sumário: 

Leitura, análise e interpretação do conto tradicional

“A estranha e talentosa chaleira” (p. 48-49).

Lição 29 (Terça, 24.10)

Sumário: Verificação das respostas de gramática: estudo do nome e do adjetivo.

TPC – Treinar a classe do nome e do adjetivo, no caderno de atividades, pp. 14-19.

Lição n.º 30-31 (Quarta, 25.10)

Sumário:

Visionamento de um anúncio de publicidade televisiva e reconto da história por escrito.

Correção dos exercícios sobre o adjetivo (p. 50).

[Não houve aulas de Português, 30.10.2017, Segunda feira]

Lição 32 (Terça, 31.10)

Sumário: Registo da definição  do “quantificador” a partir do guia gramatical, p. 248. Resolução dos exercícios, p. 47.

x

TPC – Treinar a classe do quantificador, no caderno de atividades, pp. 27-28.

[Feriado nacional, 1.11.2017]

Lição n.º 33-34 (Segunda, 6.11)

Sumário:

Leitura e interpretação do anúncio sobre reciclagem (p. 51). A sua estrutura: imagem, texto, slogan, marca.
A função da publicidade, a comercial e a humanitária.

Lição n.º 35 (Terça, 7.11)

Sumário: Conclusão das questões de leitura e dos exercícios de gramática.

Lição n.º 36-37 (Quarta, 8.11)

Sumário:

Orientações para o teste.
Leitura e interpretação do conto "Parábola dos sete vimes" (págs. 56-57).

TPC. - Exercício 1, apenas a "etapa 1". - Exposição oral sobre um valor que os pais devem transmitir aos filhos (exemplos: ser arrumado(a), ser poupado(a), cuidar de si / da casa / do planeta). 
Algum vocabulário:

• um feixe - um molho (de palhas, vimes, etc.).
• um vincelho - atilho de vime, palha... para atar feixes.
• irmandade - de irmão, fraternidade: relação de união, afeto, amizade semelhante à que deveria haver entre irmãos.
• Narração alegórica - conta-se uma história para explicar uma ideia; parábola.

Lição n.º 38-39 (Segunda, 13.11)

Sumário:

Exposição oral sobre um valor que os pais devem transmitir aos filhos (tpc).

Conclusão das questões de leitura sobre a “Parábola dos sete vimes”.

Lição n.º 40 (Terça, 14.11)

Sumário: Conclusão do sumário anterior.

Lição n.º 41-42 (Terça, 14.11)

Sumário: Realização do teste de avaliação sumativo.

***

Lição n.º 43-44 (Segunda, 20.11)

Sumário:

Estudo, em trabalho de pares, das conjunções coordenativas e das conjunções subordinativas. (manual: pp. 54-55; 59-60; gramática: p. 259)

Lição n.º 45 (Terça, 21.11)

Sumário:

Verificação das respostas de gramática (treino das conjunções coordenativas e das conjunções subordinativas).

Lição n.º 46-47 (Quarta, 22.11)
Sumário:
Participação da turma no concurso de leitura “Literacia 3Di”.
Conclusão do planeamento da rotina de oralidade.

Lição n.º 48-49 (Segunda, 27.11)
Sumário:
Rotina de oralidade: apresentação de um conto tradicional.
Entrega e correção do teste de avaliação.

Lição n.º 48-49 (Segunda, 27.11)
Sumário:
Rotina de oralidade: apresentação de um conto tradicional.
Entrega e correção do teste de avaliação.

Lição n.º 50 (Terça, 28.11)
Sumário:
Conclusão do sumário anterior.
Visita à feira do livro na biblioteca.

Lição n.º 51-52 (Quarta, 29.11)
Sumário:
Leitura e interpretação do conto “Ladino” de Miguel Torga (p. 76-80).

TPC: – Passar para o caderno as soluções do teste. – Questão 10, p. 81 (ordenar acontecimentos).

***
Lição n.º 53-54 (Segunda, 4.12)
Sumário:
Rotina de oralidade.
Verificação dos TPCs [e assinatura do teste pelo E.E.].
Conclusão do estudo do conto de Miguel Torga.

Lição n.º 55 (Terça, 5.12)
Sumário:

Estudo do conto "Ladino".
Lição n.º 56-57 (Quarta, 6.12)
Sumário:
Rotina de oralidade.
Ficha de trabalho [interpretação de um excerto de “O Ladino”].

***
Lição n.º 58-59 (Segunda, 11.12)
Sumário:

Rotina de oralidade.
Entrega e correção da ficha de avaliação.

Lição n.º 60 (Terça, 12.12)
Sumário:

Rotina de oralidade: apresentação dos contos tradicionais.

Lição n.º 61-62 (Quarta, 13.12)
Sumário:

Conclusão da rotina de oralidade.
Preenchimento da ficha de autoavaliação do 1.º período.

TPC

Caderno de atividades: das págs. 14 a 28; da 40-44 

(Classes de palavras, exceto o Verbo)

Obra de leitura integral:

Cursos EFA – Planificação da Unidade D, LINGUAGENS, de LC

Curso de Educação e Formação de Adultos (EFA) B3
Área de de competência: Linguagem e Comunicação
Carga horária: 50 horas
2016-2017

Unidade de Competência D – LINGUAGENS

Interpretar e produzir linguagem não-verbal adequada a contextos diversificados, de caráter restrito e universal.

1. Critérios de evidência:

• Adequar o uso de linguagens não-verbais diversas a contextos formais e informais.
• Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestações artísticas (moda, teatro, pintura, artesanato, música).
• Associar a manipulação das diferentes linguagens à mensagem que um dado discurso pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo).
• Distinguir símbolos universais relativos a diversos tipos de linguagem (significado de gestos, sons, cores, números) e analisá-los mediante valores étnicos e culturais. 

2. Conteúdos

• Linguagem verbal e não-verbal;
• A imagem (de pintura; ilustração);
• O texto publicitário (imagem, texto, slogan, logótipo; produto ou serviço);
• Preparação, produção e revisão de textos de diversa tipologia;
• As categorias da narrativa: narrador, personagens, ação, tempo e espaço;
• Os elementos constitutivos de uma notícia (lead, corpo do texto);
• Intencionalidade comunicativa;
• O debate de ideias.

3. Atividades / estratégias

• Descrição de uma imagem de acordo com aspetos fornecidos (identificação de seres e objetos; interior/exterior, cores, formas; reações de quem observa).
• Interpretação de notícias, de modo a distinguir o principal / o acessório, factos/opiniões e posteriormente produzir a sua própria notícia.
• Compreensão de críticas de filmes, de modo a distinguir o principal / o acessório, factos/opiniões e posteriormente produzir o seu próprio texto de opinião (crítica).
• Análise e interpretação de anúncios publicitários.
• Visionamento de um filme: comentário dos aspetos narrativos (ação, personagens, tempo, espaço) e produção de um texto crítico.
• Celebração da Semana Cultural: exploração de ideias, redação de frases, divulgação do criado.
• Preparação (pesquisa e seleção de ideias, textos e imagens) e realização do Tema de Vida. 

4. Recursos

• Fichas de trabalho;
• Apresentações PowerPoint;
• Quadro; dossiê do formando;
• Material de escrita;
• Computador e colunas;
• Vídeo-projetor;
• CD, DVD, outros registos multimédia. 

5. Avaliação

• Observação direta dos seguintes parâmetros: assiduidade e pontualidade; participação, empenho, interesse, capacidade de adaptação a novas tarefas, mobilização de competências para novos contextos, relacionamento interpessoal, trabalho em equipa;
• Avaliação formativa;
• Dossiê do formando;
• Atitudes e capacidades demonstradas durante a preparação, realização e apresentação das atividades dinamizadas no âmbito do Tema de Vida, da Semana Cultural (aniversário da escola do EPL) e datas celebrativas (Natal e Páscoa).