Sugestão de leitura para férias - 11º ano

Os autores do programa de Português do 12º ano

1. 

Fernando Pessoa (1888-1935)
- ortónimo e heterónimos pessoanos: Alberto Caeiro; Ricardo Reis; Álvaro de Campos.

                   

Mensagem em confronto com Os Lusíadas de Luís Vaz de camões

2. 

Luís de Sttau Monteiro (1926-1993)

– Felizmente há Luar!

3.

José Saramago (1922 –2010)

- Memorial do Convento

____ OS DIREITOS INALIENÁVEIS DO LEITOR ____

1

O direito de não ler.

2

O direito de saltar páginas.

3

O direito de não acabar um livro.

4

O direito de reler.

5

O direito de ler não importa o quê.

6

O direito de amar os “herois” dos romances.

7

O direito de ler não importa onde.

8

O direito de saltar de livro em livro.

9

O direito de ler em voz alta.

10

O direito de não falar do que se leu.

in: Daniel Pennac, Como um Romance, Ed. ASA, 1992.

11º D - Comentário das exposições orais, em grupo

Trabalho de grupo: Apresentação oral sobre um episódio de Os Maias

avaliação

Episódio	Nº	Grupos	Comentários	Classif. 0-20
Cap. 15 O jornal «A Tarde» e «A Corneta do Diabo»	4		1.      A introdução foi repartida entre todos os colegas e realizada com expressividade e recurso a imagens apresentadas em PowerPoint, tendo sido fornecidas as coordenadas espaciais do episódio. 2.       Optaram por dramatizar o episódio: boa caraterização de atores (por ex. Carlos está identificado por um lenço com a letra C bordada; Dâmaso tem uma barriga volumosa); diálogos bem conseguidos. 3.      Ponto forte: não se “limitaram” à dramatização, tendo explicado o que tinham feito antes (i.e., resumiram o que fizeram). 4.      Explicitaram a intenção crítica subjacente à prática jornalística portuguesa. 5.      Finalizaram, lendo um excerto selecionado interessante que sintetiza a função do episódio. 6.      Boa preparação, investimento e captação da atenção dos colegas.	19
	6
	18
	14

Cap. II	9		1.      Iniciaram a apresentação com a dramatização do enredo configurado neste capítulo: sabiam muito bem as falas; aproveitaram todo o espaço da sala e recorreram ao PowerPoint para localizar espacialmente os momentos ao longo da representação. 2.      Explicaram as personagens e o espaço, recorrendo aos slides do PowerPoint (sem ler. Muito investimento e preparação!). 3.      Finalizaram, lendo vários excertos selecionados e ilustrativos do capítulo, explicando sempre e muito bem o porquê dessa seleção (amor do casal, amor filial; triângulo amoroso).	18
	19			18

Cap. 8 Carlos em Sintra	8		1.      Fizeram uma apresentação oral interessante, utilizando PowerPoint com imagens e excertos do episódio e uma breve dramatização. 2.      Leram o resumo do capítulo de modo bastante audível, distribuindo bem o trabalho pelos elementos do grupo. 3.      Optaram por dramatizar parte do episódio, embora talvez tivesse sido preferível valorizar as imagens e excertos constantes nos slides do PowerPoint, visto tratar-se de um episódio espacial (títulos no PowerPoint: «Mapa do roteiro», «hotéis de Sintra», «caminhos de Sintra»). 1.      Menos bom: Finalização brusca da apresentação. 2.      Ponto forte: Apresentaram as queijadas de Sintra, oferecendo-as aos colegas.	17
	13
	24

Cap. 12 O jantar dos Gouvarinho	3		1.      Fizeram uma apresentação oral interessante, utilizando linguagem diversificada e criativa. 2.      Distribuíram bem o trabalho pelos elementos do grupo, sendo expressivos. 3.      Na apresentação das personagens foi valorizado o seu desempenho ou valor no episódio em concreto: por ex., as ideias e atitudes de Ega. 4.      Muito interessante o enunciar/explicar de temas presentes no episódio. 5.      Menos bom: por vezes, utilizaram um registo um tanto coloquial (no retrato de Carlos e na reiteração de que as personagens das classes dirigentes eram ignorantes). 6.      Ponto forte: Trabalho com muito pormenor, facilmente compreendido através dos desenhos (pertinentes e engraçados) e dos «rótulos» das personagens e da ementa.	17
	5
	22

Cap. 16 O sarau no Teatro Trindade	2		1.      A C. fez uma boa e rápida introdução ao episódio/capítulo. 2.      A enumeração e descrição das personagens presentes neste cap., feita por L., foi pouco ou quase nada audível. A música de fundo não ajudou. 3.      Foi selecionado e recriado um diálogo entre Ega e Mr. de Guimarães  para ser representado à turma: a C e a S foram muito espontâneas e naturais, tornando a conversa animada e cativante. 4.      Menos bom: Ficámos a saber pouco sobre o sarau em si; deveriam ter explicitado a intenção crítica subjacente a este episódio. 5.      Ponto forte: Representação em torno do segredo do cofre.	16
	16			15
	20			16

11º G - Comentário das exposições orais, em grupo

Trabalho de grupo: Apresentação oral sobre um episódio de Os Maias

avaliação

Episódio	Nº	Grupos	Comentários	Classif. 0-20
Cap. 8 Carlos em Sintra	10		1.      Fizeram uma apresentação oral interessante, utilizando PowerPoint com linguagens diversificadas: imagens (pertinentes), textos (adequados). 2.      Distribuíram bem o trabalho pelos dois elementos, sendo expressivos. 3.      O B. introduziu o tema, explicitando qual o enfoque do trabalho (seleção de informação). 4.      Ponto forte: darem a conhecer excertos do cap., complementando-os com imagens, e terem comentado quer os excertos quer as imagens (boa valorização do material utilizado). 5.      Finalizaram, selecionando uma parte/momento de que gostaram mais. O arco de Seteais enquadrando o Palácio da Pena. 6.      Boa gestão de tempo; captação da atenção dos colegas e valorização dos materiais.	18
	4			18

Cap. 12 O jantar dos Gouvarinho	6		1.      Fizeram uma apresentação oral interessante, utilizando PowerPoint com imagens pertinentes e visualmente muito conseguidas. 2.      Distribuíram bem o trabalho pelos dois elementos, sendo expressivos. 3.      O D. expôs uma visão geral do episódio e depois salientou os principais assuntos tratados durante o jantar, sem ler e com uma boa dicção. Muito bom! 4.      O Y. explicou os principais objetivos do jantar e a ementa. Boa valorização das imagens. 5.      Boa gestão de tempo; captação da atenção dos colegas e valorização dos materiais. 6.      Menos bom: dizer que uma das personagens “sofria de diletantismo” como se fosse de facto uma doença; caraterizar as personagens em si (no global do romance) sem referir como se comportaram ou foram importantes no jantar. A referência a Afonso da Maia (excerto) é acessória.	17
	14			17

Cap. 15 Jornal “A Tarde” “A Corneta do Diabo”	11		1.      Fizeram uma apresentação oral interessante, utilizando PowerPoint com linguagens diversificadas: imagens e textos pertinentes e até engraçados. 2.      Distribuíram bem o trabalho pelos dois elementos, sendo expressivos. 3.      O J. introduziu o tema, utilizando o PowerPoint e explicando de memória todos os pormenores do episódio. Muito bom! 4.      O D. explicou a crítica visada com o episódio, procurando estabelecer um paralelo com a atualidade. 5.      Enunciaram e descreveram as principais personagens intervenientes no episódio. 6.      Ponto forte: finalizaram, selecionando um excerto caricato/interessante que sintetiza bem o episódio. 7.      Boa gestão de tempo; captação da atenção dos colegas e valorização dos materiais. 8.      Menos bom: Os tópicos do resumo do episódio são expressos exatamente como na ficha informativa fornecida pelo professor.	17
	5			17

Cap. 10 As corridas de cavalos	8		1.      Fizeram uma apresentação oral com recurso ao PowerPoint, sem tirar todo o partido desse instrumento (utilização de imagens, excertos da obra, etc.). 2. Distribuíram bem o trabalho pelos dois elementos. 3. O B. descreveu as várias personagens intervenientes no episódio e o F. resumiu o episódio, lendo dos slides. 4. Ponto forte: descrição do Dâmaso como um personagem relacionado como o início e o fim dos amores de Carlos. 5. Menos bom: Foram demasiado esquemáticos, resumindo personagens e episódios, quando poderiam ser mais explicativos ou seletivos. Iniciaram e terminaram de modo abrupto (sem conclusão) ou abreviado (introdução fraca).	14
	3			14

Cap. 16 O sarau no Teatro Trindade	7		6.      Fizeram uma apresentação oral interessante, utilizando PowerPoint com imagens pertinentes. 7.      Distribuíram bem o trabalho pelos dois elementos, com certa expressividade. 8.      Após uma muita breve introdução ao trabalho por N., a F. expôs os vários assuntos (ver uso das aspas no PowerPoint) tratados no episódio/sarau, com à vontade e expressividade. 9. Boa gestão de tempo; captação da atenção dos colegas. Poderiam ter apresentado o excerto escolhido num slide. 10. Menos bom: Poderiam ter valorizados os acontecimentos culturais do sarau; mostrar como as personagens se comportaram durante o sarau.	16
	21			16

Cap. 18 O passeio de Carlos e Ega	1		1.      Fizeram uma apresentação oral interessante, utilizando PowerPoint (imagens pertinentes, tópicos textuais) e vídeo. 2.      Distribuíram bem o trabalho pelos dois elementos, sendo expressivos. 3.      Ponto forte: Conseguiram encontrar o segmento adequado do episódio final na minissérie brasileira e apresentá-lo à turma (poderiam ter explicado um pouco mais esta escolha). 4. Boa gestão de tempo; captação da atenção dos colegas e valorização dos materiais.	17
	9			17