AS SEQUÊNCIAS (momentos) DA NARRATIVA «O SAPO E A RAPOSA»

Ilustração de Cristina Malaquias

(Ler a fábula aqui)

Enumera os acontecimentos principais pela ordem em que ocorreram.

[Manual, p. 26].

a. Dois compadres, um sapo e uma raposa, fizeram uma sementeira a meias. [= introdução, situação inicial]

b. No dia seguinte, a raposa propôs ao sapo que fizessem uma corrida até à eira onde estava o trigo e a palha. O primeiro a chegar ficaria com o trigo todo.

c. O sapo disse-lhe que lhe daria a resposta depois de consultar um colega.

d. O sapo consultado disse ao amigo que aceitasse a proposta, pois ele, entretanto, iria à frente e, quando a raposa chegasse à eira, pensaria que ele era o compadre dela, dado os dois sapos serem tão parecidos.

e. O sapo achou boa a ideia e, quando a raposa foi saber a resposta, disse-lhe que aceitava.

f. À hora combinada, a raposa correu para a eira, mas, quando lá chegou, viu que o sapo já ensacara o trigo e fizera um monte com a palha.

g. Fingindo-se generoso, o sapo disse à raposa que lhe oferecia a palha, onde estava escondido um cão.

h. Mal a raposa se aproximou do monte de palha, o cão atacou-a e perseguiu-a. [= conclusão]

i. A raposa morre cansada de tanto correr. [moral da história]

A Nau Catrineta - romance / rimance compilado por Almeida Garrett

"A Nau Catrineta", filme animado

baseado na banda desenhada de Artur Correia.
Avanca, Filmógrafo, 2012.

Criação gráfica digital e animação: Vítor Lopes
Criação gráfica original: Artur Correia
Narração: Fernando Mendonça

Música: Joaquim Pavão

Voz (música): Isabel Fernandes Pinto

Texto: Romance tradicional

compilado por Almeida Garrett

no Romanceiro.

Texto:

A Nau Catrineta

Lá vem a Nau Catrineta

Que tem muito que contar!

Ouvide agora, senhores,

Uma história de pasmar.

Passava mais de ano e dia

Que iam na volta do mar,

Já não tinham que comer,

Já não tinham que manjar.

Deitaram sola de molho

Para o outro dia jantar;

Mas a sola era tão rija,

Que a não puderam tragar.

Deitaram sortes à ventura

Qual se havia de matar;

Logo foi cair a sorte

No capitão general.

– "Sobe, sobe, marujinho,

Àquele mastro real,

Vê se vês terras de Espanha,

As praias de Portugal!"

– "Não vejo terras de Espanha,

Nem praias de Portugal;

Vejo sete espadas nuas

Que estão para te matar."

– "Acima, acima, gajeiro,

Acima ao tope real!

Olha se enxergas Espanha,

Areias de Portugal!"

– "Alvíssaras, capitão,

Meu capitão general!

Já vejo terras de Espanha,

Areias de Portugal!"

Mais enxergo três meninas,

Debaixo de um laranjal:

Uma sentada a coser,

Outra na roca a fiar,

A mais formosa de todas

Está no meio a chorar."

– "Todas três são minhas filhas,

Oh! quem mas dera abraçar!

A mais formosa de todas

Contigo a hei de casar."

– "A vossa filha não quero,

Que vos custou a criar."

– "Dar-te-ei tanto dinheiro

Que o não possas contar."

– "Não quero o vosso dinheiro

Pois vos custou a ganhar."

– "Dou-te o meu cavalo branco,

Que nunca houve outro igual."

– "Guardai o vosso cavalo,

Que vos custou a ensinar."

– "Dar-te-ei a Catrineta,

Para nela navegar."

– "Não quero a Nau Catrineta,

Que a não sei governar."

– "Que queres tu, meu gajeiro,

Que alvíssaras te hei de dar?"

– "Capitão, quero a tua alma,

Para comigo a levar!"

– "Renego de ti, demónio,

Que me estavas a tentar!

A minha alma é só de Deus;

O corpo dou eu ao mar."

Tomou-o um anjo nos braços,

Não no deixou afogar.

Deu um estouro o demónio,

Acalmaram vento e mar;

E à noite a Nau Catrineta

Estava em terra a varar.

«A Nau Catrineta », 1945 - Estudo para os frescos da Gare Marítima de Alcântara.

Por: José de Almada Negreiros (1873 - 1970).

O caçador - romance coligido por Almeida Garrett

Notas: 

1. As palavras numeradas, de 1 a 13, correspondem às da atividade do manual de Português.
2. As palavras mais antigas ou difíceis estão traduzidas e sinalizadas em itálico.

Ilustração no blogue "Contos de encantar".

O Caçador

O caçador foi à caça,

A caça, como soía;     [como era costume]

Os cães já leva [1] cansados,

O falcão perdido havia.

Andando se lhe fez noite

Por uma mata [2] sombria,

Arrimou-se a uma azinheira,     [encostou-se a]

A mais alta que ali via.

Foi a levantar os olhos,

Viu coisa de maravilha:

No mais alto da ramada

Uma donzela tão [3] linda!

Dos cabelos da cabeça

A mesma árvore vestia,

Da luz dos olhos tão viva

Todo o bosque se alumia.

Ali falou a donzela,

Já vereis o que [4] dizia:

— «Não te assustes, cavaleiro,

Não tenhas tamanha frima.    [impaciência]

Sou filha de um rei c’roado,

De uma bendita [5] rainha.

Sete fadas me fadaram,

Nos braços de mi madrinha,

Que estivesse aqui sete anos,

Sete anos e mais um dia;

Hoje se acabam nos anos,

Amanhã se conta o dia;

Leva-me, por Deus to peço,

Leva em tua [6] companhia.»

—  «Espera-me aqui, donzela,

Té amanhã, que é o dia;

Que eu vou tomar conselho,

Conselho com minha [7] tia.»

Responde agora a donzela,

Que bem que lhe respondia!

—  «Oh, mal haja o [8] cavaleiro,

Que não teve cortesia:

Deixa a menina no souto     [mata; bosque denso]

Sem lhe fazer companhia!»

Ela ficou no seu [9] ramo,

Ele foi-se a ter coa tia...

Já voltava o cavaleiro

Apenas que rompe o dia;

Corre por toda essa mata,

A enzinha não descobria.     [azinheira]

Vai correndo e vai [10] chamando,
Donzela não respondia;

Deitou os olhos ao longe,

Viu tanta cavalaria,

De senhores e [11] fidalgos

Muito grande tropelia.     [agitação]

Levavam na linda infanta,

Que era já contado o dia.

O triste do cavaleiro

Por morto no chão [12] caía;

Mas já tornava aos sentidos

E a mão à espada metia:

—  «Oh, quem perdeu o que eu [13] perco

Grande penar merecia!     [sofrimento]

Justiça faço em mim mesmo

E aqui me acabo coa vida.»

In Romanceiro, compilado por Almeida Garrett

(versão adaptada, a partir do texto da ed. de

Lisboa: Círculo de Leitores, 1997.)

Encostou-se a uma azinheira...

Descrever uma imagem - AMOR de Mário Eloy

Mário Eloy (1900-1951), "Amor" (1935).

Escrita de texto a partir de uma imagem, com comentário oral prévio por toda a turma.

(Atividade adaptada do manual Diálogos 7, p. 16.)

Tópicos de orientação:

• Passa-se no interior ou exterior?
• Identifica seres, objetos...
• Disposição (localização) de seres, objetos...
• Cores, formas...
• Acontece algo?
• Que emoções/sentimentos/ideias experimentas ao observa esta imagem?

Fases da atividade:

Preparação

1. Observar com atenção a imagem.

2. Analisar a imagem, orientado(a) pelos tópicos fornecidos pelo professor. Registar essas ideias no caderno.

3. Expor oralmente, na aula, as suas ideias/impressões/emoções...

Escrita

4. Escrever um texto (uma descrição, uma breve história, uma reflexão, um poema...), com cerca de 10/15 linhas. Dar-lhe um título.

5. Numa folha solta (com nome, número e turma), passar a limpo o texto. É para entregar ao professor.

Atividades de diagnóstico - PORTUGUÊS, 7.º ano

Nome:  ________________________N.º ___, 7.º ano, Turma: __

ORALIDADE	10 x 1 pontos = 10 p.
1. a – b – c; 2. a – b – c; 3. a – b – c; 4. a – b – c; 5. a – b – c; 6. a – b – c; 7. a – b – c; 8. a – b – c; 9. a – b – c; 10. a – b – c.

LEITURA	8 x 5 pontos = 40 p.
1. a – b – c; 2. a – b – c; 3. a – b – c; 4. a – b – c; 5. a – b – c; 6. a – b – c; 7. a – b – c; 8. a – b – c.

GRAMÁTICA

10 x 2 pontos = 20 p.

Frase (na p. 17):  Era difícil que uma história trágica como esta se passasse atualmente, em Portugal. Agora eles e elas têm liberdade de escolher a sua vida. 1.1. – Transcreve palavras que pertençam à classe ou à subclasse indicada: a. Um nome comum: história, liberdade, vida b. Um determinante artigo: a      e um determinante possessivo: sua c. um adjetivo: difícil, trágica d. um pronome pessoal: eles, elas      e um pronome demonstrativo: esta e. uma preposição: em, de               1.2. a – b – c – d. 2.1. a – b – c – d.                 2.2. a – b – c – d.                                      3. a – b – c – d. 4. a. Certa noite, Rodrigo não a viu. 4. b. Encontraram-nos em locais diferentes.

ESCRITA	30 pontos
Escrever um texto sobre uma imagem.

TOTAL: 100 pontos.